移民英國

我的哥哥一家將要移民英國了。
某天我對兒子說伯父一家將要移民英國，所以數個月後，我們沒有太多機會見棠弟妹了。兒子聽後，哭了。
與他談了一會，他的情緒才回復正常。
八歲的小孩，原來對親友的離別，都有離愁別緒。

思覺失調

曾經教過一個學生，他有思覺失調。
起初我不為意，只是常聽他說一些負面的話，總覺得別人對他不好。後來某天放學，我與學校社工同一輛巴士，與他閒談間提及此學生，他便告訴我這學生有可能是思覺失調。於是翌日回校，我把學生轉介給社工，社工便開始為他輔導。
那位學生畢業後幾年，某天我遇見他，他告訴我自己思覺失調的情況已改善了不少。
有時忙碌的教學工作，真的很容易忽略個別學生。若非那次巧合與社工閒談，也許學生問題會惡化。

質數

繼兒子學了 LCM 及 HCF 後，我順便教他甚麼是質數：只有兩個因數的數字。
剛開始時，教了他 1 不是質數。然後由 2 開始，叫他數出甚麼數字是質數。見他有興趣，我便提及沒有最大的質數，當然，要證明則涉及高中的數學了。
之後，也向他提及質數與質素的分別。
小朋友，就是該有好奇心。

豬手與鳳爪

我不喜歡吃豬手。
不好吃嗎？不是。只是覺得豬手是豬踏在地上的部位，好像很污穢，要吃進肚內，感覺總是不太良好，於是我不吃。
鳳爪又如何？我吃。
不污穢嗎？雖然是雞踏在地上的部位，但可能因為自小吃，所以吃時不大問題，沒有太大的心理關口。
所以人吃東西，既要好吃，又要有好的感覺。

LCM 及 HCF

兒子三年級，數學還未學 LCM 及 HCF 。
不過某次，他看到數學書後面的課題有 LCM 及 HCF ，便想我教他。不過當時因為他的功課多，所以沒有時間。
某星期六，他可以有一星期一次看電腦節目的時間，他竟然選擇看有關 LCM 及 HCF 的教育電視！他看了，便學了，更不時與我討論。
有興趣地主動學習，學到的東西也深刻些。

過馬路

在屯門，不時會見到有行人天橋的馬路，總有人不用行人天橋．無論欄杆有多高，總有人冒險越過．
不過在九龍塘，同樣的行人天橋，我卻從不見有人冒險越過欄杆，總是用行人天橋．
所以一個地方的人是否守法，除了看政府的安排，也要看居民質素．

成功之母

某天，為了教兒子面對失敗，太太便問他：「甚麼乃成功之母？」
怎料兒子回答：「是不是乳奶成功之母？ 」太太及我聽後，笑了．
兒子把「乃」聽作「奶」，便想起乳奶了，太太便糾正他．
同音字不同意思，兒子也要慢慢地學吧！