如果想對英國學校的情況認識更多, 可以參看這套 Educating Greater Manchester 的影片(https://www.youtube.com/watch?v=D5gbE4wfNKw).
例如學校把非母語為英文的學生聚在一起, 老師帶著他們學習更多英文. 一位敘利亞男孩介紹自己, 提及因戰亂來到英國, 與家人去警局打手指模. 一位波蘭女孩說好像恐怖分子. 敘利亞男孩立刻表示被冒犯, 波蘭女孩也立刻不快地哭著跑出課室.
事後老師輔導波蘭女孩, 她說只是覺得去警局打手指模的情況好像恐怖分子, 並非說他就是恐怖分子. 老師解釋因敘利亞難民剛來英國, 沒有任何身份證明文件, 便要去警局打手指模. 老師亦指出有些說話雖是無心說笑, 但聽的人也會感到被冒犯. 波蘭女孩明白了, 並提及因波蘭很少其他民族, 所以未必習慣在言語上遷就不同文化.
有時是歧視, 還是講者無心聽者有意之失? 學校是一個少年人學習的地方, 學習的過程就是容許錯誤發生. 只要學校正面地幫助同學適當地修正, 就是一個不錯的學習環境.
