打邊爐

我個人比較喜歡打邊爐．
天氣熱，雖有四季火鍋，但我也不會去，因我覺得是雙重使用資源：以很強的電力開冷氣，製造一個寒冷環境，再用資源打邊爐．所以我只會在冷天去．
平時生活緊湊，但打邊爐時，可以慢慢吃，人的壓力也舒緩下來．
可惜打邊爐較熱氣，所以即使在冷天，雖喜歡，我也不會吃太多．

校巴爭位

以下事件是太太告訴我的．
兒子某次乘校巴上學，發現平時的座位被另一小孩坐了，於是對他指手劃腳(太太在車外聽不到他的說話)．那小孩不理，兒子便開始強行坐該座位，那小孩只有讓出．
之後某次情況類似，不過兒子在指手劃腳後，卻也沒有強行坐該座位，而是坐了另一個位，不過仍然指手劃腳．
小孩有時就是很有原則．
而作為父母，到底教他據理力爭，還是適時忍讓，真的要考慮考慮．

不一定要很清楚

教學有時會遇到一些不甚友善的對待：可能直接向你挑釁，也可能是無聲抗議．
試過數次上某一班的課，看見一位同學對我面露不悅，原打算找她問個究竟，後來卻打消了此念頭．
一段時間後，在學校的走廊踫見她，她主動向我打招呼，也善意回答我的提問．
我不清楚之前是誤會了她，還是她對我的態度改變了．只要此刻不錯，有時也不一定要很清楚之前發生甚麼事．

弄傷之六

星期一下午兒子覆診，我沒有假期，所以太太帶了他去．
這次覆診，要看看他的骨有沒有移位，若沒有則好，有則要做手術，所以覆診的結果很重要．
覆診後，太太致電給我說一切安好，我也放心了．
回到家中，看見仍玩得很開心的兒子，心裡的大石也放下了．

被蚊咬

約小學時，某次在家中，看見一隻蚊停在我手上．
那時的我，當然知道蚊會咬人，但卻好奇於蚊怎樣咬人，於是我沒有趕牠走．
一會後，蚊子開始把「針」刺入我的手，我感到有點痛，不過我亦知道若不是我留意地看著，這痛是意識不到的．
最後，牠吃飽了，我也知道蚊是怎樣咬人的．
回想也許很無聊，但當時對我來說也很有趣．

主持公道

某次帶兒子進會所中的兒童樂園玩，兒子想進某個區域玩，卻被一位小孩阻止．
我對該小孩說：「小朋友！這裡大家也可以玩，不可阻止別人進入的．」
兒子應聲說：「是的！不可阻止別人進入的．」
那小孩最後也容許我們進入，不過兒子應聲地「主持公道」，卻也可愛．

三位校長

教學已一段時間，曾面對過三個校長．
校長甲重用我，也不斷給我機會及工作，那時覺得很忙，盼望別太被重用；校長乙不重用我，把我投閒置散，那時又覺得工作很沒意思；校長丙是新校長，她對我、我對她也不太認識，暫難以評論．
其實回想起來，自己的境況也不太差：曾被校長甲重用，雖忙了點，但至少在工作中也曾被肯定；雖不被校長乙重用，但那時剛好兒子出生不久，我有很多時間與他建立親子關係，也能好好地進修．
「要以自己所有的為足‧」希伯來書13:5(節錄)