母子

在外國有這樣一個故事。
一對母子，兒子已經長大了，認識了四個女子，其中三位他視為好朋友，一位他視為結婚對象。他某晚帶這四個女子回家，叫母親猜一猜誰是他的結婚對象。
他母親打量了她們一會，猜其中一位。兒子驚訝地說：「媽媽！你真明白我，為何你會猜到的？」母親說：「因為她是四個中，唯一一個我不喜歡的。」
這是否代表母親和媳婦，由一開始就很自然地不和？

叫入來

有時兒子做功課或溫習，會發睥氣，說不懂做。
此時太太會進去看看他，有需要就幫助他。不過某次，他發脾氣說：「沒有叫你進來，你為甚麼進來？」
面對這個脾氣仔，太太只有笑一笑，離開了。到下次類似情況，她會溫柔地問問他：「我可否進來？」
這就是兩母子的互動。

信任

最近，上網看了一個有關信任的人際實驗。
有十個人，每人得十元。他們可以選擇保留，或者放入一個地方，那裡的錢在晚上會變為四倍，再平均分給所有人。
一開始，十人也放進去，結果晚上各得四十元。幾天後，有一個人不放進去，其他九人放了，結果不放的人得四十六元，其他人各得三十六元。最後，大家也不放進去了。
本來彼此信任，大家都供獻，每人都得到不少。但只要有人為私利而放棄供獻，最後就會弄得彼此也不信任。這就可惜了。

睡覺時間

當兒子年紀小時，睡覺時間很長。
踏入小學，我們都要兒子九時左右睡，因為相信充足的精神才能幫助他學習。這個模式，到上年小五還可以，但今年小六，發現不行了。
小六，是升中前的階段，也許因此較多功課及溫習。加上兒子多課外活動：校內及校外有樂團、學乒乓球及一些補習班，非常忙碌。結果今年要十時才睡。
不過他也長大了，十時才睡，六時起床，也有八小時吧！

心理學實驗

最近網上聽一個講座，提及心理學的實驗。講者指出有些心理學的實驗，其實有預設的立場。當做了實驗，發現結果不乎，便會再做。可能做到第十個才乎合預期，便對外公佈第十個的結果，卻不提之前九個實驗。
為何如此？這是涉及資源。因為沒有東西發表，就沒有資金投放下來。
所以大學教授公佈的結果，有時也不能盡信。教授也是人，也會為著生存而做點東西。

二胡

兒子開始學二胡。
他正在學小提琴，為學突然學二胡？因為遲些樂團的表演，要有二胡，指揮便從小提琴的學員中挑選一些人學。選小提琴的學員，可能是因小提琴及二胡均是弦樂，估計他們較易上手。
結果他暫時學了一堂，感覺不錯。回家練習，也拉到一些，可能因為有小提琴的底子。
樂團還會送一個二胡給他，所以家中又多一件樂器了。

協恩中學

最近補習，補的是兩個協恩中學的學生，一個中四，一個中二。
因我補的是數學，所以都會看看她們的數學卷，發現有的比書本的練習深。中三的試卷，甚至有中六公開試的試題，而且還要是一些不簡單的題目。
看來除非本身能力高，否則要考得好，便要補習或找一些額外的題目操練了。