羊叫

之前，兒子曾學一首兒歌，歌詞首句如下：Baa baa, black sheep, have you any wool?
某天，我與兒子討論這歌詞，好奇羊明明是「咩咩」地叫，為何這首歌的作者卻覺得羊是「Baa baa」地叫？
這一問，兒子不懂回答，太太也不知道。而我，也一頭霧水了。

噓聲

教學時，一些測驗後，有時有些成績不錯的學生。當我宣讀最高分數的數位同學時，有時其他同學竟然報以噓聲。
以前讀書時，面對成績好的同學，大家總是報以掌聲，同學們都是以他們為榜樣。
但看來現今時代變了，學生們竟然不屑付出努力而做得好的同學。

三棟屋博物館

某星期日，與兒子去了荃灣的三棟屋博物館參觀。三棟屋由陳姓客家人建立，是他們曾住的房屋，現經復修後供市民免費參觀。
一面參觀，兒子不斷講述三棟屋的事情。為甚麼他知道這些？原來他在學校的常識課聽過三棟屋的事情，便想親自來參觀。於是一面看，一面重溫老師說過的東西。
我贊成這種親身學習，有趣之餘，也鞏固了課堂的知識。不過最要緊的，就是要有時間。

深圳

歡迎來到深圳......街。
某次經過大角咀，看見一條街，名為深圳街，那裡有街市，是市民買餸的地方。
我覺得十分有趣，原來在香港，竟然有一條深圳街。

乒乓球

兒子每星期都跟教練學乒乓球。
某晚，與兒子在會所打乒乓球，發覺要出盡全力才能險勝他。所以長此下去，可能他再多學半年，我要輸了。
當兒子在進步，我卻停滯不前時，他始終會超越我。

差的學生

通常學校會按學生的成績分班。我覺得沒有甚麼大不了，只是讓類似程度的學生一起學習，在大班學習的香港，學起來更有效。
有的學校，安排最好的老師教差的班，覺得差的學生需要最好的老師幫助；有的學校，安排最差的老師教差的班，覺得要留下最好的老師幫助好的學生。我覺得也沒有甚麼大不了，只是資源運用的問題。
問題是：學校這樣的安排，是以甚麼心態？
有的學校，安排最差的老師教差的班，還經常找老師照肺：為何你教得他們的成績如此差？為何你教得他們的秩序如此差？目的是借刀殺人，借差的學生趕走老師，而不是打算讓老師改進。於是老師入課室面對學生時沒有成功感，離開課室面對高層時也沒有成功感，只有離開。

成績表

最近，兒子派了上學段考試的成績表。
他的中英文表現普通，七十多分；數學不錯，八十多分；其他科目如科學及聖經良好，九十多分。不過這個成績就不像上次可以入到全班十名內了。
太太及我不太介意，不過兒子卻有點介意，說下次要考第一。
希望他繼續努力，但也不要太大壓力。