「英文」到用時方恨少

因著配合某些中文中學轉用英文來教授一些科目如數學、科學、商科...等，教統局要求這些科目的老師要達到一定的英語水平．
其中一個要求是老師當年會考的英文科要達C級，這下可麻煩了，因我達不到．不過若當年高考的英文科達D級也可過關，我算是達到了．
達不到又如何？只要考一個英文試，合格了便達到要求．否則就不能在這些學校任教該科．
當年面對公開試，我想沒有人會預計得到英文科的成績對非英文科的老師如此重要．所以努力讀書，似乎真的是面對社會轉變的不二法門．

我來執拾

面對兒子不肯執拾自己的玩具，我的方法是對他說：「那麼爸爸執拾吧！」
有時他意會我的意思，便會趕快執拾．若仍不明白，我會再加一句：「然後送給別人，因為你不要了．」此時他必會來執拾．
不肯執拾自己的玩具，就會失去這些玩具，這是我清楚不過的訊息．兒子來趕快執拾，因他知道我言出必行，為保玩具，便來執拾．
我相信讓他承擔後果，是最好的處理方法．

校長

數年前，港大聘請校長，當時主要有兩類人申請：學術人及行政人．
若聘請在學術界很有名氣的教授當港大校長，缺點是通常學術人的行政智慧不足，處理不了學校的行政；但優點是港大可借助他的名氣來提昇學院的名氣，海外人仕也會因他做校長而認識港大，而他的知明度有時也可吸引一些有名的教授來港大任教．
若聘請在學術界不甚有名氣，但行政手段不錯的教授當港大校長，缺點與優點則剛好相反．
其實有些機構在聘請領袖或中層領導時，也面對上述兩難．如何取捨，除了關係機構的前途外，也影響內部的員工，真的要細想．

打蒼蠅

某天在家，發現一隻蒼蠅．我用一塊電拍追打牠，但牠卻逃脫了．我問兒子：「你看見那隻逃脫了的蒼蠅嗎？」兒子說看不見．
找不到那隻蒼蠅，我便轉去做其他東西．一會後，兒子說：「爸爸！在這裡呀！」我從房間走出廳，看見兒子正用食指指向蒼蠅停頓之處．
於是我迅速取出電拍，擊殺了牠．這是父子合作的打蒼蠅行動．

長大了

某次，在街上遇到一位中學同學，她抱著自己的女兒．我一看便說：「很像你！像得即使只看見你的女兒，也會想她會否是你的女兒．」
在 facebook 見到一些中學同學的相片，其中一位女同學與女兒合照，我一看便回應說：「你的女兒簡直是你中學時的相貌！」
人長大了，不能回復以前的相貌，但兒女卻好像替人完成這個心願．看著他們，就找到同學們年少的影子．

色弱

兒子有可能天生色弱．
某次太太帶兒子去驗眼，視光師已如此提出．於是我在學校借了一本驗色弱的書，發覺兒子很多也看不到．兒子色弱，表示他會混淆了某些顏色，而將來他亦不能做一些對色彩敏感度要求高的職業．
太太無奈地說有點遺憾，但我卻不然，我回應說：某些人天生體質弱，做不了對體能要求高的職業；某些人天生是數學白痴，做不到對數理要求高的行業．如此，人人豈不也有一堆無奈？
我深信神把一扇門關上，自會開另一扇門．

趕客的茶餐廳

中學時，與一位同學吃午飯，他表示誓死也不去某茶餐廳．
細問之下，他表示因該茶餐廳趕客．如何趕客？因他吃得慢，而同伴們通常比他吃得快，茶餐廳的伙計便對他的同伴說：「你們吃完便走吧！」於是同伴們走了，剩下他一人繼續吃飯．
我可以想像他的孤單，便不去該茶餐廳．
茶餐廳趕走了他的同伴，同時也趕走了他，繼而又趕走了他的其他同伴．如此趕客，誰還會光顧？