看我公司 Facebook page 的大家, 當中有些並不認識我, 也許是時候我應該多點自我介紹.
當年在香港大學數學系畢業後, 我進了一間 band 3 的職業先修中學任教. 那幾年雖然很難度過, 但我卻學懂了管教學生的重要及方法, 也開始明白為何總有一批學生在公開試取不到基本成績. 在 band 1 中學成長的我, 之前的確不明白, 但在此校教學, 看見不少學生欠缺家庭的愛及管教, 失落的東西實在太多, 讀書的動機與根基也弱, 以致成績難以達標.
曾經想過一直在此校任教, 但又不想一生人只教過一種 banding 的學生, 這樣的教學人生視野太窄, 所以我轉到一間 band 2 中學任教. 在此校任教了十多年, 讓我體會任教成績好一點的學生的樂趣, 本想過一直在此校任教, 但某年七月母親離世, 同年九月父親確診肺癌末期, 於是我辭職照顧父親. 至翌年四月父親離世前, 我做過短期中學代課, 及在浸大任教高級文憑數學.
在浸大任教前, 本來只想繼續做短期中學代課. 但在友人的鼓勵下, 又確認自己的學歷與工作經驗配合, 及了解到這是一份兼職(一星期只返兩天), 在照顧父親方面的時間容易配合, 便申請及面試, 結果成功任職, 教了數個月. 於是在我的工作經驗中, 可以加上大學教學的體驗.
處理完父親的後事, 我自覺可以用更多時間工作, 於是接了一些長期代課, 最長的是三個多月, 在一間 band 1 中學任教. 教學人生試過不同 banding 中學, 自覺也算完滿. 2019 年, 因著一個機會, 便展開做生意的英國簽證之旅. 簽證規定生意要與我的背景(教育)有關, 便開始處理英國升學及照顧留學生的工作.
因著在不同 banding 中學任教的經驗, 我體會學生入錯學校帶來的問題: 也許去了一間秩序差的學校, 令他學壞了; 或者去了一間超越自己能力的學校, 發現怎樣努力也追不上而自我放棄. 所以我幫學生申請來英國讀書, 經常強調要找一間合適的學校, 而不是看網上排名來追求成績最好的學校. 有需要的學生或家長, 可以與我詳談.