GCSE 及 A level (英國教育, Grammar School)

兒子 GCSE 放榜, 成績不錯, 估計可以入讀首選的 grammar school.

怎料學校致電說收他, 但只能讓他讀三科, 不是他期望的四科.

考慮後, 我們拒絕了.

若想靠 GCSE 成績轉讀 grammar school, 就要留意除了成績達標外, 科目組合也很關鍵.

GCSE, A level (英國教育) 暑期功課, 錯

兒子考完 GCSE, 去了一些目標 A level 學校的試堂日, 回家要做暑期功課.

如果報幾間, 就要做幾份暑期功課.

有些功課, 答案錯, 甚至問題也錯.

通常成績較好的學校, 錯的機會較少.

學校的重點任務是教學, 若能在學術上嚴謹一點, 學生就能得益更多.

英國升學(好評, 推薦)

感謝各家長的好評及推薦, 歡迎有需要到英國升學的學生及家長咨詢.

英國大學(Plymouth)及信仰

他是我以前在香港中學教書時的學生.

中學畢業後, 他在香港完成高級文憑, 三年前找我幫忙來英國讀大學, 由 year 2 讀起.

現在大學畢業了, 在英國工作中.

我趁八月暑假, 駕車 4 小時來 Plymouth 與他相聚晚飯.

得知他較以前少了返教會, 我也鼓勵他多點返教會, 重拾以前對信仰的熱誠.

GCSE 放榜, 申請再批改, Grade Boundary

兒子 GCSE 放榜了.

成績單除了每科等級, 也有分數.

如果覺得某科等級比預期低, 可以申請再批改. 但要留意再批改後, 等級有機會不變, 亦可升可跌.
如何計算是否值得申請再批改? 答案在分數.

知道該科分數後, 可以問問老師 grade boundary. 例如取得等級 8 (分數 85 分), 如果 87 分是等級 9 的最低分數, 於是距離升級只差 2 分, 就可能可以博一博.

當然, 這博一博, 費用是數十至一百多鎊, 代價就要自己計算了.

英國私立日校(Surrey)

兩年前, 他們打算一家來英國, 找我幫當時 8 歲的兒子找私立日校.

兩年過去了, 他們說兒子在學校讀書好開心, 感謝我當時的幫忙.

我趁八月暑假, 駕車 2 小時來 Surrey 與這家人相聚晚飯.

江湖救急(英國) 國泰+英航

前陣子收到友人信息: 江湖救急.

話說兩個外甥(15和13歲), 打算由香港乘國泰飛倫敦, 轉英航到紐卡素. 但原來英航規定少於 14 歲的, 要有 16 歲或以上人士陪同才可以登機.

結果他們停在倫敦, 急於找人接他們, 再安排坐火車往紐卡素.

若讓子女獨自乘飛機, 記得了解清楚航空公司的規定.

另外, 建議最好乘直航. 若必須轉機, 也最好用同一間航空公司, 免得途中有問題時, 兩邊航空公司也未能處理.

學費回贈(英國私校)

私校學費有機會要加了.

為減輕家長經濟壓力, 來年經我們報讀相熟私校, 均有至少 100 英鎊學費回贈.

https://www.gov.uk/government/publications/revenue-and-customs-brief-8-2024-removal-of-vat-exemption-for-private-school-fees-and-boarding-fees/b73771cb-f422-46b4-b473-e7ba0ad72ec3

A level 上課體驗

兒子考完 GCSE, 有機會去不同學校上課體驗(讓報讀 A level 的學生感受上課方式, 及了解學校設施).

比較其中兩間, 他覺得某間學術較強, 上課內容明顯較深.

我認為他能力高, 若能與差不多水準的同學一起上課切磋, 就較易更上一層樓.

而按我任教香港不同程度學校的經驗, 老師知道若在程度弱的學校教深一點, 就只有幾個能明, 便索性不講. 但在程度高的學校, 老師就會教, 因知道大部份同學能明白.

所以選合適的學校, 我認為很重要.

英國工黨 (英國教育) 私校與政府學校

英國工黨上場, 揚言要加私校學費.

聽聞一間私校, 有 10 個 year 8 (中二) 學生轉去政府學校.

該級約有 40 個學生, 這樣一走, 少了 25%.

私校沒錯有一批很有錢的家長, 無論加多少也只是九牛一毛.

但也有一批節衣縮食, 剛好夠交學費的家長. 這樣一加, 確實沒有能力, 惟有轉去政府學校.

政府學校的學位也許會十分緊張, 有些私校可能會倒閉.

英國留學(監護人)

我做留學生的監護人, 不時收到學校電郵.

某封電郵, 我覺得重要, 便提一提家長留意. 因家長有時事忙, 可能會忽略.

怎料家長說收不到!

於是我轉寄了給家長.

監護人, 有時就有很多數不清的事務.

好學校vs適合的學校(英國升學)

不少家長找我處理英國升學, 都想我介紹好的學校.

而家長心目中的好學校, 通常是成績好的學校.

其實我的目標, 不是介紹成績好的學校, 而是介紹適合該學生的學校.

有的學生, 適合讀成績好的學校.

但有的學生, 也許入一間校風好而成績普通的學校, 建立的自信反而令他發揮得更好.

照顧學生, 成長

無論以前教書, 或現在照顧留學生, 都常反思: 要照顧得學生多好?

例如教書時, 為學生預備重點筆記, 令他們較易溫習. 但最終發現他們不懂自己找重點, 完全倚賴老師的資料, 阻礙了他們學習主動解決問題的能力.

又例如照顧留學生時, 為他們提供不少用品如毛巾, 沐浴球, 外出時的飲用水樽…等. 但最終發現他們不懂為自己打點, 來之前理所當然地預計我們提供一切, 離開時又常遺漏東西(甚至試過忘了帶走幾條底褲).

好好照顧學生, 是我的責任. 但若因照顧得太好而令他們不懂照顧自己, 就反而是我失責了.

GSCE 及 A level (主動學習)

兒子考完 GCSE, 可以不用返學.

但他選擇返學.

返學做甚麼? 他問老師借 A level 書來看.

他這樣主動學習, 我們當然高興. 也許有人問我們做了甚麼, 令他肯主動學習.

他小學時, 我們的確有點催谷, 幫他打下良好基礎. 但中學, 我們就放手了.

初中, 尤其在英國, 功課不多, 他有時真的很悠閒. 但正因這份悠閒, 令他有空間尋找自己的興趣, 及為自己的成就負責.

而我們就是容許他這個階段有一份悠閒, 不介入太多.

我們認為這階段若繼續催谷, 只會扼殺他的興趣. 也許仍有一定成就, 但卻是被動學習, 路不會走得遠.

所以我們不是做了甚麼, 而是我們沒有做了甚麼, 令他肯主動學習.