夾手指

某天兒子在玩一輛玩具巴士，打開了巴士門，並把手指放入內，怎料取不出來．於是兒子再加點力想取出手指，就是不能，並且感到痛楚．
此時兒子最自然的反應是：大哭！
剛好我在旁，便安撫兒子：「不要哭，爸爸幫你好嗎？」兒子便不哭了．我把兒子的手指沿巴士門輕輕轉一轉，便把他的手指取出來了．
我想人也是如此：做不到的東西，便再加點力做，怎料還是不成功．此時除了大哭外，也可求神幫助，神就會把事情輕輕轉一轉，進而解決了．

害怕做事時被打斷

有時很害怕做事時被打斷．
當很專心地看點東西，或做點事時，很希望盡快完成．此時被打斷：或是一個電話，或是有人來問點東西，我就會很不耐煩．
年輕時，會因此發很大脾氣．
不過人漸長，也漸說服自己不要因此太執著了．其實事被打斷了，可以再接著做．何必太介懷？

不肯執拾

有時兒子玩完玩具後，不肯執拾．面對此情此境，不同場合有不同的處理方式．
如果快要外出，太太及我便說：「我們出街了，你不執拾，你便留在家中吧！」通常兒子也會立刻趕快執拾．
有時不是打算外出，太太及我便會說：「若爸爸或媽媽替你執拾，所執拾的玩具，你便沒有機會再玩了．」通常兒子亦會立刻趕快執拾．
不過有時也有例外．
在外出前，兒子不肯執拾，太太及我真的不帶兒子外出，讓工人在家中照顧他．若非外出前，會因兒子不肯執拾，太太及我沒收了兒子的玩具一段時間．
教養兒子，就是這樣了．

丁春秋的管治

天龍八部中，有一奸角名丁春秋，他的門派有一規舉：誰的武功高，誰就可以取代原有的大師兄或大師姐．於是即使最小的角色，也會暗中努力練功，希望成為新一代的大師兄或大師姐；而已成為大師兄或大師姐的，也為了不被取替而常努力練功．
丁春秋的管治，使整個門派的人都努力，也像不少香港商界的情況：你想成為高層嗎？努力吧！你成為高層而又不想被取替嗎？也是努力吧！
這種管治，能使人不斷努力向上．不過同們卻沒有真心，只為自己，最後也要付出代價．

背著背包

最近，太太的朋友送了一個背包給兒子．
某天，兒子把心愛的巴士玩具放進背包，然後背著背包在家內走來走去．
看著兒子的舉動，覺得很有趣．
兒子有時就是做點出乎大人意外的東西，但又令大人發笑．
所以有兒子，整個家沒有一點悶氣，也充滿生氣．

都是通識

今屆中五學生是末代會考生，若他們考得不好，又選擇重讀舊制的中五，也不能正常地升讀舊制的中六．於是有教育局的人說他們可以轉讀新制的中五，再在中六時考新的公開試．
老實說，新制的數學，他們只要補回一點東西，便跟得上．而如果他們的中、英文好的話，我相信新課程的中、英文也難不到他們．不過通識就不同了，沒有中四的根基，中五時會吃力得很．
而可惜通識是必修的．
若教育局的人指的是死路，通識就是這死路的關鍵．

半夜小便

兒子晚上通常可以一睡至天光，不過尿片卻盡濕，甚至褲子也是尿，於是太太及我便決定半夜訓練他去小便．而通常半夜我會去一次小便，於是便決定由我小便後，帶兒子去小便．
首次試行，也怕兒子不肯或吵鬧，結果兒子閉上眼睛小便，之後被我放回床上，他又睡了．
暫時進行了數次也順利．

希臘的民主

希臘是一個民主國家．
最近希臘財困，為了爭取外國援助，便減薪加稅，於是全國大罷工，又有暴亂．他們的民主意識是：國窮，但我不可以窮．
極端的民主，令人在國家危難時，仍為個人利益而放下國家利益．
極端的民主，使民眾失了理性，進行集體暴政．
極端的民主，便透過罷工、暴亂等來煽動大家的情緒，於是有人縱火，結果死了三人，包括一名孕婦．
當實施民主制度來取替君主制度的缺點後，那一個制度能改善民主制度的缺點？

珍惜時光

有時晚上要外出，工作後也盡可能回家陪陪兒子，免得他整天也差不多見不到我．我頗珍惜這匆匆的時光，不過有時兒子卻不一定．
某次回家，我預計自己約留一小時，本想與兒子玩玩，但他卻吵著要吃麵包．我不想縱容他，因他之前已吃了茶點；但又想這約一小時是開心的時光，有衝動想給他想要的東西來盡快處理他的不快．
其實這很矛盾！
此時突然體會一些忙碌的父母，見兒女的時間已很少，便為了想愉快地見面而投其所好，買很多玩具給兒女．
不過這在將來要付出代價．

一位區議員

家住屯門時，有一位區議員常開咪說自己為街坊爭取了些甚麼，然後請大家繼續支持他．
某年，當他在另一項工作要爭取打敗對手時，不被看好的他，竟然當選了．
不談很多複雜的形勢，我相信單靠他常開咪，已為他爭取了不少票數．
看來某類人的成功，是因為懂得自我宣傳．而那些埋首實幹的人，也許到了死後的追悼，所做的才被人知道．

玩歡樂天地

最近，家附近開了一間類似歡樂天地的店舖，太太及我便帶兒子下去玩．
出乎意外，兒子起初不太想玩．不過當他玩了一會後，便玩得不捨得走．於是太太與兒子約定一星期只玩兩天，每天只可玩兩款．
走的時候，他有點不捨，吵了一會，但很快也平靜了．
這也是兒子可愛的地方．

讚美

最近聽了一個有趣的故事：
甲與乙去露營，帳篷搭好後，他們便進去睡覺．半夜，甲叫醒乙，並指著天上的星星說：「你想起甚麼？」乙說：「看見滿天星星，令我想起聖經詩篇8『我觀看你指頭所造的天，並你所陳設的月亮星宿，便說人算什麼，你竟顧念他‧世人算什麼，你竟眷顧他‧ 』神真的值得讚美，因為衪真的很偉大．你又想起甚麼？」甲說：「我們能看見滿天星星，因為我們的帳幕被人『笠左』！」
其實神很偉大，人到底平時察覺得到，還是要待帳幕被人「笠左」時才察覺得到？

做了巴士

某天放工回家，兒子大叫「巴士」，而他手上正拿著一架卡紙製成的巴士．
我問：「這是你做的嗎？」他說：「是！」我想這是學校老師教他做的．
兒子小小年紀，有了點成就，會期待爸爸放工回家，再說出自己所做的．
記得小學時，某次考了全班第一，也是在家期待爸爸放工回家．當見到爸爸回家了，便急不及待地說：「我考了第一！」
現在作為教師，有時某些學生拿了獎，也會熱切地對我說：「我得獎了！」
我想每個小孩也會這樣吧！

又有老師自殺了

作為老師，又看見有老師自殺，雖我不認識死者，但心中也有點不是味兒．
當聽見身邊的人看了報章後的理性回應：「從來不是誰的壓力大，誰就會自殺；而是誰受不了壓力，誰就會自殺．」「自殺只是一念之差，想清楚了就不會自殺．」心中更不是味兒．
當人決定走上絕路，我相信背後的原因太複雜了，複雜得若單以理性評論，只是不尊重死者的表現．
我寧可選擇默哀，嘗試感受她的痛，體諒她決定走上絕路背後的種種原因．